Page 39 - CATALOGO 2026

¿Cómo desarrollar la

unidad de aprendizaje?

Continúa en el La secuencia de aprendizaje:

Libro de Se complementa Material
Actividades Libro digital

Recuerda
Escribe diversos tipos de textos / Gramática Plataforma AVAC
Sustantivo
Libro de Actividades - Comunicación I Recuerda Núcleo del sujeto: Sebastián Sustantivo Concordancia de género ¿Qué aprendí? Tarea de organizador visual
Criterio sintáctico
Criterio morfológico
Criterio semántico
Por su naturaleza
Concreto: río
• Forma doble: niñ- -o, niñ- -a
pieza del mar.
Abstracto: respon- participó en la campaña de lim- • Forma fija: río ¿Cómo lo aprendí?
• Común de dos: La adolescente – El adolescente
sabilidad Núcleo de la aposición: Bangla- • Epiceno: Gaviota hembra – Gaviota macho
Individual: estrella desh, país de Asia, tiene la playa • Sustantivo heterónimo: caballero – dama
Colectivo: conste- natural más larga del mundo. • Sustantivo ambiguo: El mar – La mar
lación • Sustantivo homónimo: El editorial – La editorial
Núcleo del objeto directo: Concordancia de número
Por su estructura Recogieron bolsas de plástico del • Si termina en vocal se agrega -s.
río Rímac.
• Si termina en consonante o vocal acentuada se
Primitivo: río agrega -es.
Derivado: riachuelo Núcleo del objeto indirecto:
Entregaron objetos de plástico a • Existen sustantivos que al formar el plural necesi-
los recicladores. tan modificación acentual.
Aplica L. Área, págs. 16 - 18 F. Adicional
2. Observa las imágenes y deduce los sustantivos a. Transforma los infinitivos en sustantivos y com-
Nivel 2
Nivel 1 colectivos en cada caso. Luego, coloca el sus- PPT pleta el texto con ellos. (Ver texto)
1. Lee las definiciones y resuelve el crucigrama.
1. Lee el cuadro sinóptico que elaboraste en el Li- tantivo individual. Finalmente, completa las ora- b. Reconoce y subraya los sustantivos abstrac-
Luego, deduce y escribe los sustantivos heteró-
bro del Área para recordar el tema. Luego, ana- ciones con cada palabra. tos del texto. (Ver texto)
nimos en cada caso. Finalmente, determina el
liza el texto y subraya con color rojo los sus- Lámina c. Redacta con un ejemplo cómo pones en Libro de Actividades - Comunicación I
tantivos propios y con color azul los comunes. tipo de concordancia de género. práctica el valor de la responsabilidad en tu
a. Cónyuge masculino de la hija o del hijo de hogar. Respuesta libre
En Playa Blanca una persona.
Comenzamos nuestro recorri- b. Masc. Ave doméstica del orden de las gallifor-
do en el Caribe, donde Guate- flota barco mes, con cresta roja y carnosa, pico corto, grue- Plataforma LIDI
hojarasca
hoja
mala tiene una pequeña exten-
sión de tierra entre Honduras so y arqueado, de plumaje abundante. 3. Analiza las oraciones y completa el siguiente
y Belice. c. Hombre que presenta y asiste a quien reci- cuadro: en la cultura hindú.
be el bautismo y que contrae con él ciertos
© Ediciones Corefo S. A. C. Prohibido reproducir. D. L. 822 das por la brisa marina. a. Desde las costas de Italia se puede observar b. Venecia, la Reina del Adriático, consta de 118 Aplica Actividades por niveles en el Libro
Como su nombre lo indica, Playa Blanca destaca
a. Los ríos son personalizados como deidades
por su arena fina y blanca, como el talco, que te in-
compromisos.
vita a relajarte bajo la sombra de palmeras inclina-
d. Persona que interpreta un papel en una obra
pino
animal
fauna
pinar
teatral, cinematográfica, radiofónica o televisiva.
Para llegar a ella tienes dos opciones: en lancha des-
islas conectadas por vías navegables.
e. Hombre que por su edad y sabiduría ejerce
de el río Dulce si estás visitando el hermoso lago de
Izabal, o caminar por senderos rodeados por la selva
c. El río Marañón provee recursos hídricos a los
una flota de barcos que lleva alimentos.
la autoridad en una familia o en una colecti-
tropical tras salir desde Livingston (también se pue-
pobladores huancas.
de ir en lancha desde esta ciudad). Cada ruta ofrece
de Actividades del estudiante
vidad.
b. La fauna de las aguas del río Ganges será
c.
d. Los bañistas de Guatemala llevan bolsas para
sus propias sorpresas visuales y sonoras.
protegida de la contaminación de sus aguas.
P
a.
recoger la basura de las playas.
La cercana ciudad de Livingston es el corazón del
c. La hojarasca fue llevada por el viento de la
país, una de las cuatro culturas de Guatemala.
A
Y
noche.
Criterio sintáctico del sustantivo
Worldpackers
Núcleo
C.
https://www.worldpackers.com/es/articles/playas-de-
Núcleo
Núcleo
P A T R
e.
d. El pinar es regado por las aguas de los A
Consultado el 15 de septiembre de 2024
de la
del objeto del objeto (Ver texto)
paréntesis la letra que corresponde.
ríos en Pakistán.
sujeto
indirecto
directo
aposición
1. Lee los consejos para cuidar las playas y desa-
ríos, Venecia, a. Conjunto de activos y bienes económicos
d. A C T O R E N I A R D I N C 19 Núcleo del Lee los significados y escribe dentro de los Asume el RETO Excelencia
recursos,
Reina
pobladores
bolsas
O L L A G b. río, bañistas destinados a producir mayor riqueza. rrolla lo que se indica.
a. nuera (heterónimo ) Libro de Actividades - Comunicación I b. Dicho de una población: Principal y cabe- ¡Cuidemos nuestras playas!
za de un Estado, provincia o distrito.
cremas solares liberan cantidades significativas de
b. gallina (forma doble ) 4. Lee el afiche y desarrolla lo que se indica. 1 Utiliza bloqueadores solares biodegradables. Las
D. El plural de “hábitat” es hábitats y el singu-
M
c. madrina (heterónimo ) Marar peruano: el peruano: el hábitathábitat de muchos de muchos especímenesespecímenes. . TiO 2 contaminante (dióxido de titanio) en el mar, lo Plataforma AVAC
lar de “especímenes” es espécimen .
d. actriz (heterónimo ) Tercer sábado de que puede causar daños a la vida marina.
septiembre
2 Lleva bolsas para la basura. Por lo general, siem-
e. patriarca (heterónimo ) Midjourney. (2025). 2625039590 La capital E. Redacta un lema para promover la limpieza pre hay tachos de basura cerca, pero si estás muy ¿Para qué lo haré?
(b) del Perú de las playas. Respuesta libre
2. La tutora de primer año entregó a los padres de cuida el lejos de ellas, echa tus residuos en bolsas biodegra-
familia una cartilla sobre cómo fomentar la res- capital (a) dables y guárdalas hasta que las puedas botar en
de nuestro
un tacho.
ponsabilidad. Léela y desarrolla lo que indica. mar. 5. Lee la viñeta y desarrolla lo que se indica. 3 Cuida los animales que estén en la playa. Si ves Tareas y actividades interactivas
Alumnado responsable: felicidad y asertividad Tenemos la estrellas de mar, cangrejos, muimuy u otra especie
obligación
La humanidad no reflexiona sobre el daño que
1 La (enseñar) enseñanza del valor de la res- Cuida nuestro mar para moral de que viva ahí, no juegues con ellos ni te los lleves a ¿Cómo lo aprendí?
que las tortugas hembras
ponsabilidad se hace por (imitar) imitación a y otras especies vivan en bolsas. El mar no es un basurero. otro lugar. No olvides que la playa es su hogar; por
nos causa. Miren, hermanos, hay botellas, envases,
cuidar las
eso, es muy importante no molestarlas.
los padres. Por eso, es necesario hacerlo con el norte y sur.
playas.
Menorca
paciencia, constancia, amor y libertad. Los estudiantes celebrarán el La contaminación © Ediciones Corefo S. A. C. Prohibido reproducir. D. L. 822 https://menorca.pe/novedades/cuidemos-nuestras-
2 El (reconocer) reconocimiento de sus logros Día Internacional de Limpieza de Playas. marina hará que Consultado el 17 de septiembre de 2024
el cardumen y las
ballenas hembras
afianzará su autoestima. El (cumplir) cumpli- Margot Malpartida (Perú) A. Identifica y subraya los sustantivos. ¿Cómo me sentí?
miento de las tareas los ayudará a la (re- A. Reconoce y subraya los sustantivos. desaparezcan. B. ¿Cuál es el plural de “muimuy”? muimuyes
flexionar) reflexión de que con una actitud C. Analiza y subraya el enunciado correcto.
responsable y compromiso, todos se benefi- B. Los sustantivos abstractos son “obligación” a. Todos los sustantivos son de forma fija y hay Recursos TIC
cian dentro y fuera del colegio. y “Limpieza” . 26 concretos.
Así es. Por la acumulación de mucho plástico se ha
formado un “mar de plástico” en el océano Pacífico,
20 entre Hawái y California. Unidos, iniciemos una campa- b. Pocos sustantivos son derivados y hay 25
ña para advertir a los humanos. en total.
a. Identifica y subraya los sustantivos propios. c. Hay 20 sustantivos primitivos y cuatro son
propios.
b. Reconoce y encierra los sustantivos abstractos. 2. Observa las imágenes y redacta un cuento PPT, ficha adicional, ficha nivel
c. ¿Cuál es el sustantivo ambiguo? que promueva el cuidado del mar. Luego, píde-
El sustantivo ambiguo es “mar”. le a un compañero(a) que reconozca los sustan-
d. Deduce y escribe sustantivos colectivos en tivos. Presenta tu trabajo en el aula y publícalo
los espacios en blanco. (Ver texto) en una red social. Respuesta libre cero, Prezi, lámina, rúbrica,
© Ediciones Corefo S. A. C. Prohibido reproducir. D. L. 822 Busca actividades interactivas sobre el sustantivo y desarrolla los ejerci- Metacognición Orientar al estudiante en la reflexión video 360°.
e. Analiza la palabra resaltada en color rojo y
escribe su clase, según el criterio morfológico.
Es un sustantivo epiceno.
f. Determina el núcleo del sujeto en la oración
resaltada en color verde.
El sujeto es “El mar”; por lo tanto, el núcleo es “mar”.
Utiliza las TIC EV-C3
de su propio aprendizaje
Reflexiona sobre tu proceso de aprendizaje.
• ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo hice?
cios propuestos. Te recomendamos el siguiente enlace: El sustantivo (Ru-
bio, 2025) https://es.educaplay.com/recursos-educativos/3305087-el_sus-
• ¿Qué dificultades tuve? ¿Cómo las superé?
tantivo.html
Aplica la ficha de Coevaluación que se encuentra en AVAC. 21
Metacognición
Autoevalúate 4 Apellidos y nombres: Día Mes Año � Observa las siguientes situaciones problemáticas. Luego, resuelve: Plataforma AVAC
C1: Resuelve problemas de cantidad / C2: Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio
Libro de Actividades - Matemática II cx – d A E F D 5 m N.° de personas 3a + 2 25 20 Libro de Actividades - Matemática II Preguntas de metacogni- Rúbricas
C3: Resuelve problemas de forma, movimiento y localización / C4: Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
� Observa las siguientes situaciones problemáticas. Luego, resuelve:
C
G
H
B
a + 3
22 m
10
ax + b
Fútbol Básquet Vóleibol Karate Tenis ción y metacomprensión
En la empresa ABC, se desea producir bloques de ce- Deportes
mento con la forma de trapecios y paralelogramos, Se realizó una encuesta a 100 personas sobre su
Por el aniversario de un colegio, los niños han En el gráfico, se muestra un terreno de forma como se observa en la imagen. Además, se sabe que deporte favorito. Los resultados se muestran en el
decidido traer hojas de colores para decorar su rectangular cuyas dimensiones están representa- estos deben tener 4 m de altura y HC = 12 m. gráfico de barras.
periódico mural. Se sabe que necesitan 75 hojas das por binomios, donde a, b, c y d son números 1. Grafica un trapecio isósceles y menciona sus
enteros positivos. Además, su área está dada por
en total; además, el grupo de María traerá 2 del A(x) = 6x 2 – 11x – 10. características. (C3.7) 1. Emplea una estrategia apropiada e indica el
valor de “a”.
5
Resolución:
total; el grupo de Pedro, 1 ; el grupo de Luisa, Sea el trapecio isósceles ABCD, donde Resolución: (C4.2)
3
pueden factorizar por aspa simple.
1 ; y Marta, las hojas que faltan. 1. Indica la forma general de los trinomios que se BC // AD. Por dato, se encuestaron a 100 personas. Luego, del
15 (C2.5) B C Se cumple: gráfico, se cumple:
Resolución: b b m<BAD = m<CDA, (3a + 2) + 25 + 20 + (a + 3) + 10 = 100
1. Luego de leer el texto, identifica las fracciones Los trinomios deben presentar la siguiente forma general: m<ABC = m<BCD 4a = 40 → a = 10
y ordénalas de forma creciente. AC = CD, a + b = 180° Rpta.: El valor de “a” es 10.
(C1.4) P(x; y) = ax 2n + bx n y m + cy 2m A a a D Plataforma AVAC
Resolución: 2. Determina cuántas personas más prefieren vólei-
Las fracciones son 2 ; 1 ; 1 . P(x; y) = ax 2n + bx n + c 2. Calcula el perímetro del paralelogramo EFHG. bol en comparación con las que prefieren karate.
5 3 15 Evaluación (C3.14)
Homogeniza las fracciones: Resolución: E F 6 D Resolución: (C4.9)
A Prefieren vóleibol: 25
2 = 2 × 3 = 6 ; 1 = 1 × 5 = 5 ; Prefieren karate: a + 3 = 10 + 13 = 13 Autoevaluación interactiva
5 5 × 3 15 3 3 × 5 15 2. Según la información del texto, emplea el mé- 4 5 Autoevalúate
Luego, se tiene: todo de factorización apropiado y determina el C Piden: 25 – 13 = 12
1 < 5 < 6 → 1 < 1 < 2 valor de “a × b + c × d”. B 6 G H 22 R 6 S 3 Rpta.: Doce personas más prefieren vóleibol en
comparación con las que prefieren karate.
15 15 15 15 3 5 Resolución: (C2.14) Como EF = GH, entonces, FD = BG y AE = HC.
A(x) = 6x 2 – 11x – 10 Traza la altura DS: 3. Expresa qué porcentaje representa la cantidad
CS 2 + 4 2 = 5 2 → CS = 3
1 , 1 , 2 3x +2 En el DSC, por el teorema de Pitágoras: de personas que practican fútbol. (C4.9) Preguntas de evaluación
2x –5
Resolución:

15 3 5
© Ediciones Corefo S. A. C. Prohibido reproducir. D. L. 822 María: 2 × 75 = 30 (C1.5) 3. Calcula el perímetro del terreno. (C2.14) Lo que aprendí Orientar al estudiante en la reflexión de su propio aprendizaje Rpta.: Las personas que practican fútbol represen- © Ediciones Corefo S. A. C. Prohibido reproducir. D. L. 822 por competencias y Plataforma SEC
Rpta.:
Por trapecio isósceles: Si SC = 3 → HR = 3
A(x) = (3x + 2)(2x – 5) = (ax + b)(cx – d)
Practican fútbol: 3a + 2 = 3(10) + 2 = 32
Por dato: HC = 12 = 3 + RS + 3 → RS = 6
→ a = 3; b = 2; c = 2; d = 5
Calcula GH: 6 + GH + 3 + 6 + 3 = 22 → GH = 4
2. Calcula cuántas hojas traerá Marta.
Piden:
Luego, GH = EF = 4
Piden: % Fútbol = 32 × 100 % = 32 %
100
a × b + c × d = 3 × 2 + 2 × 5 = 16
Resolución:
Piden: (2p) EFGH = 5 + 5 + 4 + 4 = 18
Rpta.:
Rpta.:
tan el 32 %.
El perímetro del paralelogramo EFGH es 18 m.
El valor de “a × b + c × d” es 16.
5
Pedro: 1 × 75 = 25
Aún no lo he logrado
Lo logré
3

Resolución:
Utilicé mis conocimientos sobre las fracciones y sus operaciones para re-
Gestión de las evaluaciones de las
Luisa: 1 × 75 = 5
solver problemas.
ax + b = 3x + 2; cx + d = 2x – 5
15
N.° de hojas de Marta: 75 – (30 + 25 + 5 ) = 15
Piden el perímetro:
Identifiqué el método adecuado para factorizar expresiones algebraicas.
2p = 2[(3x + 2) + (2x – 5)] = 10x – 6
Resolví problemas sobre polígonos, cuadriláteros, R.T. de ángulos nota-
bles y resolución de triángulos rectángulos.
Rpta.:
El perímetro del terreno es (10x – 6) u.
Marta traerá 15 hojas.
Rpta.:
Construí e interpreté información de diferentes gráficos estadísticos.
Promueve el aprendizaje autónomo. 287 288 288 Aplica la Evaluación (Heteroevaluación) que se encuentra en la Guía del docente y en AVAC. autoevaluación de los competencias de Matemática y
logros de aprendizaje Comunicación
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