Page 21 - CATALOGO 2026

¿Cómo desarrollar la

unidad de aprendizaje?

Continúa en el La secuencia de aprendizaje:

Libro de Se complementa Material
Actividades Libro digital

Recuerda
Escribe diversos tipos de textos / Ortografía
Uso de c y s Plataforma AVAC
Recuerda Libro de Actividades - Comunicación 2 ¿Qué aprendí?
Palabras terminadas en -cio, -cia y -cie Tarea de organizador visual
Ejemplo: primicia, superficie, sucio
Uso de C ¿Cómo lo aprendí?
Terminación -ción de palabras que pro-
vienen de sustantivos o adjetivos.
Ejemplo: destrucción, reforestación
Adjetivos terminados en -oso y -osa
Ejemplo: respetuoso, hermoso, boscosa
Uso de S
Palabras terminadas en -ismo e -ista
Ejemplo: naturalismo, sismo, artista
F. Adicional
PPT Aplica Nivel 2 L. Área, págs. 73 y 74
Nivel 1
Lámina 1. Escribe una palabra con las siguientes terminaciones: Respuesta modelo
1. Lee la rima que creaste en el Libro del Área para recordar el tema.
-ismo
Juego Luego, ordena las sílabas y escribe el nombre de lo que se presenta en automovilismo -ista pianista Libro de Actividades - Comunicación 2
interactivo
cada imagen. -ción celebración -cia presencia Plataforma LIDI
Midjourney. (2024). 2310780241
la . pa . cio -cie e . cia . mer . gen planicie -oso peligroso
palacio emergencia Actividades por niveles en el Libro
2. Recuerda el uso de c y s. Luego, completa las siguientes oraciones con
qui . ma . ta . nis so . li . pe . gro
palabras que terminen en “-cia” y “-oso”. Respuesta modelo
maquinista peligroso a. El bombero atiende una emergencia en mi barrio. de Actividades del estudiante
Freepik © Ediciones Corefo S. A. C. Prohibido reproducir. D. L. 822
b. El partido de fútbol inicia con el canto de los himnos
2. Escribe otra palabra que tenga la misma terminación que las siguientes:
Respuesta modelo de los países contrincantes. Aplica
c.
a. orgulloso religioso c. atletismo paisajismo Practicar valores te convirtió en un hombre exitoso .

d.
b. grandiosa maravillosa d. baterista guitarrista La convivencia en el aula se caracteriza por ser
Libro de Actividades - Comunicación 2
100 respetuosa. 4. Lee la adivinanza. Luego, deduce y escribe el oficio del personaje que
e. Este regalo es precioso . Lo cuidaré mucho. en la imagen. Plataforma AVAC
se observa
Voy con mi auto por la pista,
3. Deduce y completa el siguiente texto con las palabras del recuadro: me pagan por cada viaje taxista
porque soy…
explotación – información – explotación – deforestación – superficie Freepik ¿Para qué lo haré? Tareas y actividades interactivas
5. Recuerda el uso de c y s. Luego, completa cada oración con la palabra
© Ediciones Corefo S. A. C. Prohibido reproducir. D. L. 822
¿Sabías que…? cuyo significado se indica entre paréntesis.
Los bosques de Brasil han sido afectados a. Un incendio forestal es (que puede causar daño) peligroso para ¿Cómo lo aprendí?
por la deforestación . Una gran los bosques.
superficie de bosques sufrió por la b. El (persona que se dedica al periodismo) periodista hace un
explotación del hombre y fue des-
truida por el fuego y las excavadoras. De reportaje sobre la deforestación. ¿Cómo me sentí? Recursos TIC
todo el planeta llega información del c. La tala indiscriminada merece una (castigo o penalización) san-
aumento de la explotación forestal. ción .
102 Asume el RETO
Excelencia
y Escribe los nombres de las imágenes. Luego, redacta oraciones con PPT, ficha adicional, Prezi, lámina,
cada uno. Respuesta modelo
juego interactivo, rúbrica, video
Masterfile perezoso precio 360°, ficha PAEV (Problemas
ajedrecista
© Ediciones Corefo S. A. C. Prohibido reproducir. D. L. 822 Metacognición Orientar al estudiante en la reflexión de su propio aprendizaje Aritméticos de Enunciado Verbal)
a. El ajedrecista ganó la competencia.
b. En el zoológico vimos un oso perezoso.
c. ¿Cuál es el precio de este producto?
Reflexiona sobre tu proceso de aprendizaje.
• ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo hice? • ¿Qué dificultades tuve? ¿Cómo las superé?
103
Metacognición
Autoevalúate 1 Apellidos y nombres: Día Mes Año C3: Resuelve problemas de forma, movimiento y localización / C4: Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre Plataforma AVAC
Libro de Actividades - Matemática 3 Y 8 7 6 5 4 casa colegio Cantidad de flores 50 40 30 Venta de flores Libro de Actividades - Matemática 3 Preguntas de metacogni- Rúbricas
C1: Resuelve problemas de cantidad / C2: Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio
Observa y lee las siguientes situaciones problemáticas. Luego, resuelve.
y
fútbol
En un salón de clases se observa que 6 Cata y sus amigos se pusieron creativos y Midjourney. (2024). 3911069179 3 2 1 0 1 cancha de 3 4 5 6 tienda 7 8 X 20 10 0 Rosa Lluvia Clavel Girasol Tulipán ción y metacomprensión
niños tienen libros y 10 niños tienen cua- formaron patrones de sonido:
2
dernos. Una palmada: Una risa: Miguel traza el mapa de su barrio con los Flores
1. Responde. (C1.11) Un zapateo: Un salto: lugares que él recorre normalmente. Se decidió hacer una encuesta a un grupo
a. Indica cuántos niños tienen cuader- 3. Analiza y resuelve. (C3.1) de personas escogidas al azar en un merca-
do sobre las flores de su preferencia y se ob-
nos y libros a la vez, si en total son 2. Representa gráficamente las a. Señala las abscisas, ordenadas y el tuvo lo observado en el gráfico.
15 niños y todos tienen, al menos, un secuencias. (C2. 1) plano cartesiano.
material. a. Dos saltos, un zapateo, una risa Resolución: 4. Lee y completa. (C4.1)
Resolución: Y 4 Ordenadas a. Población: Plataforma AVAC

Personas que visitan el mercado
n( ) = 15 3
n(L) = 6 n(C) = 10 Evaluación 2 Plano Cartesiano b. Muestra:

Grupo de personas elegidas al azar.
6 – x x 10 – x 1
b. Dos palmadas, una risa, un salto 0 1 2 3 4 5 6 X c. Variable:
Abscisas Autoevaluación interactiva
Flores preferidas Autoevalúate
6 – x + x + 10 – x = 15
16 – 15 = x b. Indica los pares ordenados que co- d. Tipo de variable: Cualitativa
x = 1 rresponden a los lugares que recorre e. Número de personas encuestadas:
Miguel.
45 + 35 + 40 + 15 + 5 = 140
c. Un zapateo, tres saltos, una risa • Casa: (2; 7) f. La flor preferida: Rosa Preguntas de evaluación
Rpta.: Un niño tiene cuaderno y libro.

© Ediciones Corefo S. A. C. Prohibido reproducir. D. L. 822 b. Señala la operación que representa d. Crea tu propio patrón. Lo que aprendí Orientar al estudiante en la reflexión de su propio aprendizaje Tulipán Lo logré Aún no lo he © Ediciones Corefo S. A. C. Prohibido reproducir. D. L. 822 por competencias y Plataforma SEC
• Colegio: (6; 7)
g. La flor con menos preferencia:
• Cancha de fútbol: (3; 4)
• Tienda: (7; 3)

la respuesta anterior.
logrado
Intersección de L y C
Conocí y utilicé las operaciones básicas de la teoría de conjuntos.
Gestión de las evaluaciones de las
Respuesta libre
Creé secuencias con patrones de sonoridad musical.
Unión de L y C
Identifiqué y reconocí las propiedades de los elementos de la geometría.
Identifiqué y empleé las nociones básicas de estadística.
Promueve el aprendizaje autónomo. 233 234 Aplica la Evaluación (Heteroevaluación) que se encuentra en la Guía del docente y en AVAC. autoevaluación de los competencias de Matemática y
logros de aprendizaje Comunicación
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